原PO淺談兩個家長的故事說，某日發現一個男童在店內玩著架上的玩具，忽然聽到玩具落地的聲音，他查看後發現玩具出現裂痕，詢問對方的爸爸後，卻得到「不是我兒子用的」跳針答案。事後，原PO調出監視器畫面，男童的爸爸依然搖著頭，讓他感嘆這位爸爸在孩子面前的「教育」真的令人無語。
可以聊聊雙方各自去過的旅遊地點，無論是國內的或者國外的，及所有的體悟，而若是對方表現出了對某個地方的嚮往時，那正是你可以有所表現的機會了！你可以主動的問說：「也許我們可以找一天一起去？」若是他答應了，甚至是開始作以規劃，那麼，兩人進一步熟悉的機會也就成立了。順代一提，需要注意的是，這樣的旅行邀約，並不適合一開始就以需要過夜的行程作以規劃。
網友看了紛紛留言，「那個媽媽真的超讚」、「兩個極端」、「都有監視器畫面了還說不是」、「家教的重要性，現在不教育，以後殺人放火做奸犯科」、「按規矩教的小孩以後人生會很辛苦，但對的起良心」、「這種人看多了」、「玩具真的很壞，帶壞小孩也帶壞大人」。
女老師在法庭上說，自己並無上課教學不力或不能勝任工作之情形，她堅稱校方捏造事實，原確定判決也對重要證據漏未斟酌，因此提再審。
台中高等行政法院指出，女老師對原確定判決提起再審之訴部分，已逾法定期間，不合法，她對前再審判決主張事由部分，顯無理由，因此不經言詞辯論，逕以判決駁回。
網搜小組／綜合報導
你們可以因為相同而貼近，也因為不同而好奇，說說各自的興趣愛好、休閒娛樂，或是特別的蒐集品，除了能透過這方面來加深彼此的了解外，也同時是個很好展現出真實自己的機會。
工作也可以是一個聊天話題，類似工作內容，或者是工作上的趣聞，而若是在學者，可以問問對方主修的科系及學習內容，或是學校附近的美景等等，且無論其是在工作或者在學中，都還可以再延伸出對於未來規劃的相關話題。另外，需要注意的是，在分享這類話題時，內容不要是充滿抱怨的，那只會造成對方的反感。
判決指出，這名女老師被學校資遣後不服，向台中市教師申訴評議委員會及教育部中央教師申訴評議委員會提起申訴、再申訴，都被駁回，提起行政訴訟，台中高等行政法院駁回，她提再審仍被駁回，可再上訴。
台中市一名國中女老師被學校評審委員會，以其工作質量未達教學基準、現職工作不適任等情事，決議依教師法第15條規定資遣，老師不服申訴，提行政訟訴又提再審，都被法院駁回，還可上訴。
原文出處：追漂亮女生http://ichangego.net/article/145/
兒時的夢想也是個有趣的話題，無論是和現下的狀況是相符的，或是不相符的，都可以使兩人之間的聊天氛圍顯得輕鬆愉快。
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▲網友敘述第2個故事中的媽媽被網友大讚，圖非當事人。
5. 旅遊地點
▲網友抱怨，一名爸爸明知小孩犯錯卻裝傻否認，認為這樣的「身教」很無言，圖非當事人。（圖／達志／示意圖，下同）
6. 兒時的夢想
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另外，一名母親某日帶著女兒及兩個手心大小的印章到店裡道歉，因為女童從店內偷走這兩樣商品被她發現。「一直跟我道歉說她沒教好」，原PO說，該名母親賠錢卻不帶走商品，因為她不想讓孩子認為「以後用偷的就可以讓媽媽買單」；此外，該名母親也叫女兒乖乖道歉，知道事情的嚴重性。
約會時，什麼樣的話題，是可以避免冷場的尷尬，又不會顯得突兀的呢？你不妨可以從下列這九個話題著手：
1. 兄弟姊妹
比起父母來說，兄弟姐妹會是個更好的切入話題，因為這考慮到”萬一”他父母現處的狀態並不是十分理想，那麼，反而會使雙方之間的氣氛變得尷尬，而若是從兄弟姊妹的話（或是關係不錯的堂、表兄弟姊妹），你可以經由他的家庭及他和家人的互動，去更深的了解他，人也會因為所講述的內容是為自己所熟悉的事物，而變得更加侃侃而談，這有助於氣氛的活躍。
追學姊的方法2. 身邊的好友
朋友，也是個不錯的話題選擇，我們可以透過對方在描述和朋友之間的相處，了解到不同面貌的他。
3. 美食分享
對於多數人來說，「吃」，一直都是一件很享受的事情，所以聊聊各自喜歡的美食、推薦的餐廳，甚至是一些吃東西上的習慣，都是不錯的選擇。美食類的話題一直都是很好的話題延伸，且無論是對於緊張感還是防備心，都有一定的降低功能在。
4. 興趣愛好
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這所國中認定女老師屬教師法第15條後段規定之現職不適任教師，予以資遣，校方指出，民國100年8月30日起至100年9月24日前，女老師任課班級的家長，陸續打電話向校長反應她教學不力，學生或家長並透過聯絡簿向各班導師反應原告上課狀況不佳；也有導師向教務處及輔導室反應，女老師在親師座談會後接到輔導室及教務處有關學生及家長意見函文後，在課堂中罵學生，導師及家長擔心學生被報復。
父母的一舉一動都教育著孩子，一名網友匿名在臉書「靠北奧客」說，有一名媽媽發現女兒偷東西，便帶著小孩回來賠錢、不取走物品，希望讓小孩知道不是「用偷的就可以讓媽媽買單」。
7. 工作或學業狀況
有次全校親師座談會，會中家長在學校活動中心向校長及輔導主任當面反應，女老師教學狀況不佳，影響學生學習，上課常常呆立停頓不語，請校方處理，輔導室彙整親師座談會和家長意見發函 請女老師提出說明，她未提出，直接在班上問學生。
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原PO表示，這兩個小故事讓他印象深刻，「有的人勇於承認錯誤，即使回到家可以假裝沒發生過，還是願意回到店裡負責任；有的人就是恐龍家長一定是玩具帶壞我兒子的！」兩個類似的故事卻有如此大的反差。
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